Ker se prihodnji teden pripravljajo na praznovanje dneva afriškega otroka, več kot 250 milijonov osnovnošolcev in srednješolcev v Afriki zaradi pandemije COVID-19 ne hodi v šolo in čaka, da afriške vlade ponovno odprejo šole.
Afrika, bogata z naravnimi viri, z dovolj zemlje za kmetovanje in viri divjih živali za turizem, še vedno nima ustreznih učnih zmogljivosti in podpore vlade za kakovostno izobraževanje otrok.
Svetovna banka je ocenila, da se 87 odstotkov otrok v podsaharski Afriki sooča s slabim učenjem in pomanjkanjem funkcionalnih spretnosti na dinamičnem trgu dela.
Poročilo, ki so ga objavile različne izobraževalne raziskovalne organizacije, je pokazalo, da lahko zaprtje šol v Afriki negativno vpliva na milijone otrok pred pandemijo COVID-19.
V čakanju na praznovanje dneva afriškega otroka večina šolskih otrok na celini nima šolske prehrane in higienskih vložkov, medtem ko so bile imunizacijske storitve v tem času, ko so šole zaprte, motene.
Različni ukrepi za nadaljevanje učenja za Afriko niso primerni in bi lahko v nekaterih primerih povečali učne neenakosti. Platforme za učenje na daljavo zahtevajo dostop do interneta in strojno opremo, ki je nedostopna za podeželska in revna gospodinjstva.
Nedavno poročilo, ki ga je objavilo podjetje Brookings, ocenjuje, da lahko manj kot 25 odstotkov držav z nizkimi dohodki ponuja priložnosti za učenje na daljavo v primerjavi s približno 90-odstotno stopnjo posvojitve v državah z visokim dohodkom.
Široko dostopni komunikacijski mediji, kot sta radio in televizija, so osredotočeni v mestih in drugih urbanih središčih, tako da ti otroci na podeželju v Afriki ostanejo v slabem učnem okolju.
Glede na učinkovitost socialne distanciranosti pri zmanjševanju koronavirusa je v poročilu Brooking zapisano, da je mogoče delno ponovno odprtje šol izvesti brez stroškov ali motenj za poravnavo krivulje.
Optimalen pristop za ponovno odpiranje bo odvisen od konteksta, vendar je tukaj preprost pristop, ki ponazarja osnovno idejo.
»Učitelji bodo pripravili bralne sezname in naloge, otroci pa preprosto poberejo dnevno opravilo in oddajo nalogo iz prejšnjega dne; šola bo služila kot izmenjava in ne kot stičišče, «je zapisano v poročilu.
"Na podlagi ocene je lahko otrokom dodeljen drugačen čas, da se izognejo prenatrpanosti in izboljšajo socialno distanciranje, hkrati pa zagotovijo bolj ciljno usmerjeno učenje," dodaja poročilo.
Ta preprost cikel je mogoče izboljšati glede na realnost na terenu. Za otroke, ki zaostajajo v študiju, se lahko dajo ciljne lekcije.
"Prednost imajo lahko osrednji akademski predmeti, kot sta matematika in jezik, medtem ko [pri] drugih predmetih učitelji v vmesnem času delujejo kot pomočniki," je zapisano v poročilu Brookings.
Afriške vlade lahko zaposlijo tudi prostovoljce za pomoč učiteljem pri izvajanju načrta, izobraževalno delovno silo pa je treba razglasiti za bistveno.
Potrebna je tudi uporaba virov zasebnega sektorja in drugih inovativnih rešitev. Pri vsem tem je bistveno medsebojno učenje o tem, kaj deluje znotraj in zunaj kraja.
Skupnost in civilna družba imata tudi svojo vlogo. Z mobilizacijo lokalnih virov lahko prispevajo tudi k zapolnitvi verjetne finančne vrzeli za izobraževanje, glede na nedavni šok za državne prihodke. Podpora skupnosti bo spodbudila zaupanje staršev pri pošiljanju otrok v šolo.
Pandemija COVID-19 je otežila že tako težko nalogo zagotavljanja vključujočega in kakovostnega izobraževanja za vse otroke v Afriki. Gospodarski učinek bo minljiv, saj se bo normalnost vrnila in gospodarstva ponovno rasla, je zapisano v poročilu.
Vendar pa je lahko vpliv na izobraževanje vseživljenjski in nepovraten za otroke, ki izgubijo možnosti učenja ali popolnoma opustijo. Za celino z ogromnim primanjkljajem človeškega kapitala učenje ne more čakati, da se vrne popolna normalnost, pri tem pa bo pomagalo delno ponovno odprtje šol.
Kampanja za gospodarsko rast Afrike s pomočjo turizma in pridobivanja naravnih virov, Afriški odbor za turizem (ATB) je zelo zaskrbljen zaradi potrebe po kakovostnem izobraževanju vseh afriških otrok.
ATB zdaj tesno sodeluje z različnimi javnimi, zasebnimi in drugimi ključnimi zainteresiranimi stranmi za razvoj afriškega gospodarstva s turističnimi dobički, podobno pa spodbuja domači, regionalni in znotrajafriški turizem v prizadevanjih za povečanje dohodkov ljudi, ki bi zagotovili izobraževanje do otrok.
Afriški turistični odbor je združenje, ki je mednarodno priznano, saj deluje kot katalizator za odgovoren razvoj potovanj in turizma do, iz in znotraj afriške regije. Za več informacij in kako se pridružiti obiščite africantourismboard.com
#obnova potovanja
KAJ VZETI IZ TEGA ČLANKA:
- Ker se prihodnji teden pripravljajo na praznovanje dneva afriškega otroka, več kot 250 milijonov osnovnošolcev in srednješolcev v Afriki zaradi pandemije COVID-19 ne hodi v šolo in čaka, da afriške vlade ponovno odprejo šole.
- Glede na učinkovitost socialne distanciranosti pri zmanjševanju koronavirusa je v poročilu Brooking zapisano, da je mogoče delno ponovno odprtje šol izvesti brez stroškov ali motenj za poravnavo krivulje.
- ATB zdaj tesno sodeluje z različnimi javnimi, zasebnimi in drugimi ključnimi zainteresiranimi stranmi za razvoj afriškega gospodarstva s turističnimi dobički, podobno pa spodbuja domači, regionalni in znotrajafriški turizem v prizadevanjih za povečanje dohodkov ljudi, ki bi zagotovili izobraževanje do otrok.
